Leitbild des Mulvany Berufskollegs

Präambel

Grundlage für unser Leitbild ist das Bestreben, junge Erwachsene mit unterschiedlichsten (bildungs)biographischen Hintergründen in unserer strukturschwachen Region darauf vorzubereiten, ihre Zukunft sozialverantwortlich und selbstbestimmt erfolgreich zu gestalten. Dabei steht der Erwerb von Wissen, Fertigkeiten, Sozialkompetenz und Selbstständigkeit im Mittelpunkt.

Wir sehen unsere Vielfalt als Chance, erachten Verantwortung für sich selbst und den Mitmenschen als Grundlage schulischen Lebens und verstehen uns dabei als lernende Einrichtung.

Vielfalt als Chance

Unsere wichtigste Aufgabe ist es, mit Vielfalt so umzugehen, dass daraus Zukunft gestaltet werten kann. Das bedeutet, dass wir erkennen und wertschätzen müssen, was unsere Schülerinnen und Schüler mitbringen und was in ihnen steckt. Nur so können individuelle (Lern-)Angebote entstehen, die den Schülerinnen und Schülern helfen, ihre persönlichen Ziele zu erreichen. Schule muss zu einer Zukunftswerkstatt für eine vielfältige Gesellschaft werden, deren Grenzen über Stadt und Land nach Europa hinausreichen. Wir wollen (individuelle) Horizonte erweitern. Das geht nur, wenn wir unterrichtliche und außerunterrichtliche Inhalte und Angebote laufend weiterentwickeln. Dabei wagen wir täglich neu den Spagat zwischen Bewährtem und Neuem.

Verantwortung übernehmen

Individuelle Förderung ist ein weiterer Kern unserer Arbeit. Gelingen kann sie allerdings nur, wenn sie eine Einheit bildet mit der Übernahme von Verantwortung für sich selbst und für andere. Individuelle Förderung setzt individuelle Leistungsbereitschaft voraus. Damit ist die Übernahme von Eigenverantwortung für Lernprozesse gemeint (Lernen lernen). Die Schule regt diese Lernprozesse an, begleitet und unterstützt sie beratend und bewertet sie schließlich. Diese Prozesse können nur erfolgreich verlaufen, wenn sie von den Schülerinnen und Schülern aktiv mitgestaltet werden.

Teamfähigkeit, Gesprächsbereitschaft, Kritikfähigkeit, Respekt voreinander, das Nachdenken über das eigene Handeln und die Zusammenhänge, innerhalb derer dies stattfindet, aber auch Verantwortung für die eigene Gesundheit und Sicherheit und die der anderen sind Grundlagen dafür, dass wir gemeinsam erfolgreich arbeiten.

Der Lern- und Arbeitsprozess in der Schule bedeutet für alle daran Beteiligten, fortlaufend Entscheidungen zu treffen und mit Entscheidungen umzugehen. Verantwortung in diesem Zusammenhang bedeutet, jederzeit demokratische Spielregeln einzuhalten. Dazu gehört aber auch, einen Wertekonsens als notwendig zu erkennen, und zugleich, immer neu bereit zu sein, sich mit dem bestehenden Wertesystem kritisch auseinanderzusetzen.

Schule als lernende Einrichtung

Schließlich verstehen wir uns als lernende Einrichtung. Das bedeutet, dass wir immer bereit sind, uns zu verändern, wenn Bedarfe oder Rahmenbedingungen dies nötig machen oder wenn wir selbst, durch fortlaufende Evaluation unserer Arbeit, die Notwendigkeit von Korrekturen erkennen. Als „lernende Einrichtung“ erweitern wir den eigenen Horizont z.B. durch den Ausbau der Zusammenarbeit mit außerschulischen Einrichtungen und durch die Verlagerung von Lernprozessen an andere Orte, wenn dies sinnvoll ist.

Außerdem sehen wir es als unumgänglich an, in einer Schule, in der so viele Lebenswelten aufeinander prallen, das Wissen übereinander auszubauen und die Erwartungen aneinander immer wieder – von gegenseitigem Einfühlungsvermögen geprägt – abzugleichen.

So lässt sich ein reibungsloses, der Wahrung der Menschenwürde und Menschenrechte und der Mitmenschlichkeit jederzeit verpflichtetes Miteinander im Sinne unseres eingangs formulierten Zieles erreichen.